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就醫(yī)須知
如何在日常生活中把握訓(xùn)練機(jī)會？
日常生活中訓(xùn)練孩子的原則可以歸納為：隨時隨地、因勢利導(dǎo)、堅持原則、循序漸進(jìn)。
（l）抓住向孩子提出要求的時機(jī)：在孩子起床、穿衣、洗漱、上廁所、吃飯、出門、坐公共汽車等活動時，要求孩子的行為盡可能符合社會規(guī)范。
穿衣服：能自己穿嗎？能自己分辨前后反正嗎？能分辨自己的和他人的東西嗎？
吃飯：能自己吃嗎？能坐在餐桌旁邊吃嗎？能不挑食嗎？吃完飯能幫助大人收拾餐具嗎？
上廁所：能自己完成嗎？能選擇正確的排便地點嗎？能在穿好褲子之后再走出廁所嗎？
坐公共汽車：能按順序上、下車嗎？知道坐公共汽車要買票嗎？知道售票員驗票時出示車票嗎？知道不能丟掉票嗎？
在商場里：知道先交錢才能打開飲料嗎？知道把錢交給誰嗎？
在朋友家：知道別人的東西不能隨便拿嗎？想拿東酉時知道問誰嗎？
教孩子按照社會規(guī)范行事，就必須向孩子提出要求，這些要求就是指令，而幫助孩子理解和遵循指令就是訓(xùn)練的開始，行為訓(xùn)練的原則、方法和技巧的運用也就貫穿于其中了。
（2）抓住孩子有要求的時機(jī)：當(dāng)孩子想要拿什么、吃什么、喝什么、做什么時，家長首先要把握此時此地是否應(yīng)該滿足他的要求。如果應(yīng)該，就要要求孩子的行為符合規(guī)范（循序漸進(jìn)地要求）；如果不應(yīng)該，就要告訴孩子為什么，并對他提出反要求。即他應(yīng)該先做什么。這種情況下，孩子提出的要求實際上就是強(qiáng)化物，而反要求就是指令的開始。
（l）抓住向孩子提出要求的時機(jī)：在孩子起床、穿衣、洗漱、上廁所、吃飯、出門、坐公共汽車等活動時，要求孩子的行為盡可能符合社會規(guī)范。
穿衣服：能自己穿嗎？能自己分辨前后反正嗎？能分辨自己的和他人的東西嗎？
吃飯：能自己吃嗎？能坐在餐桌旁邊吃嗎？能不挑食嗎？吃完飯能幫助大人收拾餐具嗎？
上廁所：能自己完成嗎？能選擇正確的排便地點嗎？能在穿好褲子之后再走出廁所嗎？
坐公共汽車：能按順序上、下車嗎？知道坐公共汽車要買票嗎？知道售票員驗票時出示車票嗎？知道不能丟掉票嗎？
在商場里：知道先交錢才能打開飲料嗎？知道把錢交給誰嗎？
在朋友家：知道別人的東西不能隨便拿嗎？想拿東酉時知道問誰嗎？
教孩子按照社會規(guī)范行事，就必須向孩子提出要求，這些要求就是指令，而幫助孩子理解和遵循指令就是訓(xùn)練的開始，行為訓(xùn)練的原則、方法和技巧的運用也就貫穿于其中了。
（2）抓住孩子有要求的時機(jī)：當(dāng)孩子想要拿什么、吃什么、喝什么、做什么時，家長首先要把握此時此地是否應(yīng)該滿足他的要求。如果應(yīng)該，就要要求孩子的行為符合規(guī)范（循序漸進(jìn)地要求）；如果不應(yīng)該，就要告訴孩子為什么，并對他提出反要求。即他應(yīng)該先做什么。這種情況下，孩子提出的要求實際上就是強(qiáng)化物，而反要求就是指令的開始。
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