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就醫(yī)須知
行為訓(xùn)練法為什么對自閉癥兒童有效？
行為訓(xùn)練法的核心是行為改變技術(shù)，以強(qiáng)化理論為基礎(chǔ)。強(qiáng)化理論由美國心理學(xué)家斯金納通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)并提出--只要方法得當(dāng)，可以通過控制外部刺激條件改變?nèi)说男袨椤＠纾和ㄟ^正強(qiáng)化（獎勵性刺激）促使某些行為的產(chǎn)生；另外某種行為在受到否定后（拒絕或懲罰性刺激）會逐步消失。強(qiáng)化理論的應(yīng)用可以幫助行為障礙者建立適應(yīng)社會的行為方式，消除不適應(yīng)社會的行為方式。
行為訓(xùn)練法還可以全面、持久地幫助大多數(shù)自閉癥患者獲得許多重要的技能，無論他們處于哪個(gè)年齡段。
美國心理學(xué)家Ivar Lovas 教授于60年代開始探索用行為訓(xùn)練法治療自閉癥兒童的行為障礙，30年來已形成一套完整的科學(xué)操作體系，在世界范圍內(nèi)被廣泛采用，至今仍被認(rèn)為是促進(jìn)自閉癥兒童良性發(fā)展的***有效的方法。
行為訓(xùn)練法還可以全面、持久地幫助大多數(shù)自閉癥患者獲得許多重要的技能，無論他們處于哪個(gè)年齡段。
美國心理學(xué)家Ivar Lovas 教授于60年代開始探索用行為訓(xùn)練法治療自閉癥兒童的行為障礙，30年來已形成一套完整的科學(xué)操作體系，在世界范圍內(nèi)被廣泛采用，至今仍被認(rèn)為是促進(jìn)自閉癥兒童良性發(fā)展的***有效的方法。
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