通過2007年至2011年長江新里程計劃(二期)腦癱兒童康復與殘疾預防項目實施,全國30個康復機構學習引導式教育，建立康復與教育整合的團隊，以提高康復效果和服務水平，使腦癱孩子通過訓練學習，學會溝通、交流、生活自理、適應環(huán)境，爭取上學、勞動、融入社會。

　　本周期計劃進一步推廣引導式教育，培育由醫(yī)生、護士、治療師、老師以及家長參與的康復團隊，建立適應殘疾兒童發(fā)展需要、以融入和參與為目標的康復模式，幫助更多的腦癱孩子得到身心發(fā)展、融入社會的機會;促進相關部門的協(xié)作，使醫(yī)療、教育、康復系統(tǒng)的管理人員、專業(yè)人員和家長轉變觀念，搭建腦癱兒童早期干預、全人康復和回歸社會的“綠色通道”。

　　一、 任務目標

　　1、培育4個引導式教育示范中心。

　　鞏固上期項目成果,對4所引導式教育實力較強的東莞市殘疾人康復中心、浙江省殘疾人康復指導中心、濟南市按摩醫(yī)院腦癱兒童康復中心、哈爾濱市殘聯(lián)腦癱康復中心給予進深培訓和指導，強化規(guī)范化的康復教育系統(tǒng)，以輻射本省各級腦癱兒童康復機構，承擔全國培訓和臨床指導任務，協(xié)助項目內省級康復中心建立和優(yōu)化專業(yè)團隊。

　　2、發(fā)展10個腦癱兒童引導式教育訓練機構。

　　對有一定工作基礎的陜西省殘疾人康復中心、湖南省殘疾人康復中心、甘肅省康復中心、河北省殘聯(lián)康復指導中心、河南省康復教育研究中心、寧夏殘疾人康復中心、廣西壯族自治區(qū)殘疾人康復研究中心、云南省殘疾人康復中心、新疆維吾爾自治區(qū)喀什和塔城地區(qū)殘疾人綜合服務中心進行規(guī)范化的引導式教育基礎培訓和臨床指導，使之成為本省腦癱兒童引導式教育的示范窗口。

　　3、提升康復機構引導式教育質量和水平。

　　在中國殘聯(lián)《殘疾兒童康復救助“七彩夢行動計劃”實施方案》基礎上，另外再資助1500名貧困腦癱兒童在上述項目機構進行引導式教育綜合訓練,培訓家長;總結經驗，充實完善引導式教育操作規(guī)范，建立資源共享的教學、評估、研究、交流平臺。

　　4、探索建立行之有效的家長支持服務平臺。

　　以示范中心為重點，建立完整的家長工作系統(tǒng)，為500名腦癱兒童家長提供系統(tǒng)培訓、家庭回訪、長期指導等跟進服務。

　　5、試行引導式教育專業(yè)人員上崗資格考核認證。

　　在廣東省進行引導式教育專業(yè)人員上崗資格考核認證試點，為其他省、市開展引導式教育專業(yè)人員上崗資格考核認證提供參照藍本。

　　6、開展早期干預與融合教育工作模式試點。

　　在示范中心開展早期干預和融合教育試點，探索建立腦癱兒童回歸社會的“綠色通道”。

　　二、主要措施

　　1、培育引導式教育示范中心。

　　——通過舉辦專題班、師資班、實務交流、研討等，對示范中心進行進深培訓，擴展業(yè)務領域，提升引導式教育水平;

　　——邀請香港、國際彼圖學院專家進行核心資深導師培訓，傳授國際先進理念和經驗，建立示范中心師資團隊;

　　——以示范中心師資團隊為主，舉辦引導式教育基礎課程培訓班(包括實習)和管理培訓班，重點幫助項目內省級康復中心培養(yǎng)人員。

　　2、發(fā)展腦癱兒童引導式教育訓練機構。

　　——以示范中心為培訓基地，重點對項目內的康復服務中心舉辦引導式教育基礎課程培訓，提供臨床實習，為每個中心培訓4-6名引導式教育專業(yè)人員;

　　——示范中心業(yè)務骨干組成國內師資外展團隊，每年定期深入項目內的康復服務中心進行臨床指導和技術交流，幫助培養(yǎng)專業(yè)團隊和建立完整的引導式教育系統(tǒng)。

　　3、提升康復機構引導式教育質量和水平。

　　——在中國殘聯(lián)《殘疾兒童康復救助“七彩夢行動計劃”實施方案》基礎上，另外再資助1500名貧困腦癱兒童在項目機構進行引導式教育綜合訓練、培訓家長，***程度的提高兒童生活自理和溝通學習能力;

　　——建設示范中心資料庫，開辟資源共享平臺，補充教學訓練視像教材、完善評估分析工具、制定訓練計劃編制規(guī)范、編寫繼續(xù)教育教材系列，擴大和深化引導教育的傳播;

　　——在廣東省試行引導式教育專業(yè)人員上崗資格考核認證，以廣東省殘疾人康復中心為引導員上崗認證臨床實習考核基地，逐步在全省實行引導式教育專業(yè)人員持證上崗，促進康復人材隊伍建設，為其他省、市開展引導式教育專業(yè)人員上崗資格考核認證提供參照藍本。

　　4、探索建立行之有效的家長支持服務平臺。

　　——以示范中心為重點，拓展家長工作，對500名腦癱兒童家長提供系統(tǒng)培訓、家庭回訪、長期指導等跟進服務，編寫“腦癱兒童家長服務指導手冊”，使家長了解孩子的發(fā)展需求，知曉基本的干預措施及其影響，掌握家庭生活中的學習訓練方法;

　　——嘗試利用手機傳輸功能提供回訪和跟進服務，組織100名具備條件的腦癱兒童家長學習APP軟件應用，定期反饋孩子在家里的延伸學習、訓練和生活活動，并用于家長之間的交流互助。

　　——在電視臺舉辦引導式教育項目成果宣傳推廣節(jié)目，向社會公眾和廣大腦癱兒童家庭介紹腦癱兒童的特殊發(fā)展與引導式教育的理念、模式，提高公眾和腦癱兒童家長對康復的正確認知，促進殘疾兒童的社會融合及參與。

　　5、開展早期干預與融合教育相結合的模式試點。

　　——在引導式教育康復機構擴展母嬰組教學訓練，對2歲以下腦癱兒或高危兒進行引導式教育早期干預，給于家長正確的觀念，***限度地促進腦癱幼兒全面發(fā)展，避免殘疾發(fā)生或減輕傷殘程度;

　　——選擇具備條件的康復中心開展融合教育試點，建立引導式教育小學實驗班和融合教育模式，給于教育部門和教師團隊正確的概念，提高腦癱兒童入學機會。

　　三、組織管理

　　——中國殘聯(lián)設立長江新里程計劃(三期)項目領導小組及管理辦公室(長江辦)，負責監(jiān)督、協(xié)調、指導項目實施和評估項目執(zhí)行情況。

　　——中國殘聯(lián)社會服務指導中心負責腦癱兒童引導式教育項目的組織實施和項目日常業(yè)務管理。

　　——項目省、市殘聯(lián)成立項目管理辦公室，負責項目實施過程中的協(xié)調、監(jiān)督和指導，配合中殘聯(lián)項目管理部門做好項目相關工作。

　　——項目實施單位(康復中心) 在省、市殘聯(lián)領導下，結合“十二五”康復任務制定實施方案，建立主管領導負責制，成立項目組，明確科室和人員職責,落實訓練場地、設施和必要的設備, 按照項目實施辦法要求，參加項目培訓，規(guī)范開展引導式教育訓練、家長培訓、家庭服務等各項工作，完成下達的各項任務。

　　——香港復康會國際和中國部復康顧問鄭毓君博士為長江新里程計劃(三期)腦癱兒童引導式教育項目技術總顧問暨專家組組長;香港復康會貝維斯老師為專家顧問，負責項目的技術指導;聘請香港、國際比圖學院等中外專家組建專家顧問小組，對項目實施給予建議和指導，參與項目監(jiān)測評估。

　　四、檢查統(tǒng)計

　　1、檢查

　　——督導檢查

　　中國殘聯(lián)長江項目辦每年至少對2個項目單位進行抽查，監(jiān)測和指導

　　項目的實施;

　　中國殘聯(lián)社服務指導中心項目組結合項目日常業(yè)務管理工作，不定期

　　地對項目單位進行督導檢查。

　　——中期評估

　　中國殘聯(lián)長江項目辦和香港、國際比圖學院、內地兒童康復、特殊教育等中外專家組成的專家評估組，于2016年對項目單位進行中期評估及監(jiān)測，對項目的實施作出全面的針對性反饋。

　　——終期評估

　　中國殘聯(lián)長江項目辦組織協(xié)調第三方獨立學術機構于2018年終對項目進行終期評估。由中國殘聯(lián)推薦高等院校殘疾人事業(yè)發(fā)展研究專家作為評估專家，對項目五年執(zhí)行情況進行全面評價。

　　2、統(tǒng)計

　　各項目實施單位按照項目管理監(jiān)測要求，進行登記和統(tǒng)計，做好信息匯總和審核，按時報送中殘聯(lián)項目管理部門。

　　附件：

　　　　腦癱兒童引導式教育項目工作進度表.doc

　　　　腦癱兒童引導式教育項目任務分配表.doc