幾乎所有的腦癱兒童都存在程度不同的運(yùn)動(dòng)發(fā)育障礙和 運(yùn)動(dòng)功能不全，比如：不能行走、不能維持正常姿勢(shì)等等。顧 名思義，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練就是利用機(jī)械的、物理的手段，針對(duì)腦癱 遺留的各種運(yùn)動(dòng)障礙及異常姿勢(shì)進(jìn)行一系列的訓(xùn)練。其目的 是在于改善殘存的運(yùn)動(dòng)功能，抑制不正常的姿勢(shì)反射，誘導(dǎo) 正常的運(yùn)動(dòng)發(fā)育以及提高小兒日常生活能力。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi) 容大致有以下幾項(xiàng)：

    姿勢(shì)矯正訓(xùn)練

    肢體和軀干促通訓(xùn)練

    基本移動(dòng)動(dòng)作訓(xùn)練。

    平衡訓(xùn)練 步行訓(xùn)練 上下階梯和過障礙訓(xùn)練

    跑步訓(xùn)練

    腦癱兒童家長(zhǎng)，根據(jù)患兒的具體障礙情況，進(jìn)行有效的 家庭運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，對(duì)患兒功能改善與康復(fù)是至關(guān)重要的。其重 要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

    運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是“對(duì)癥下藥”。由于存在運(yùn)動(dòng)功能障礙，理所 當(dāng)然地應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，否則康復(fù)只是一句空話，所 有目標(biāo)就根本無法實(shí)現(xiàn)。

    運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是患兒達(dá)到日常生活自理或基本自理的必要 手段。如果腦癱兒童沒有維持正確姿勢(shì)、足量呼吸、床上移動(dòng)、轉(zhuǎn)移、平衡和步行及操作輪椅的能力，就無法完成日常 的生活動(dòng)作。若要改善、提高各種能力，這只能靠運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練.

    運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是患兒在適當(dāng)年齡能夠接受教育的基礎(chǔ)。運(yùn) 動(dòng)訓(xùn)練不僅提高患兒的運(yùn)動(dòng)功能，而且提高他們對(duì)外界刺激 的應(yīng)變能力，可為今后接受教育創(chuàng)造條件。

    運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也是思兒進(jìn)行娛樂和培養(yǎng)患兒社交能力及健 康個(gè)性的必經(jīng)之路。孩子應(yīng)該有今天真爛漫、充滿娛樂玩耍 的美好童年；但許多腦癱兒童由于運(yùn)動(dòng)功能障礙，無形中已 被剝奪享受美好童年的權(quán)利。只有通過運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，才能*** 限度地恢復(fù)他們的娛樂自由，并在訓(xùn)練中逐漸培養(yǎng)腦癱兒童 與他人交往(如打招呼等)的能力和盡可能正常、健康的個(gè)性 和心理素質(zhì)。應(yīng)將訓(xùn)練當(dāng)作娛樂，兩者融為一體，在娛樂活 動(dòng)中得到訓(xùn)練。

    運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也是患兒今后選擇合適職業(yè)的基礎(chǔ)手段。 因?yàn)椋魏温殬I(yè)都需要一定的運(yùn)動(dòng)功能作為基礎(chǔ)，而腦癱兒童 長(zhǎng)大成人后能適應(yīng)某種合適的工作，這正是綜合康復(fù)的*** 目標(biāo)．從這一角度而言，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練就更顯得格外重要，它是 腦癱兒童成長(zhǎng)和回歸社會(huì)，以及減輕家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān)，成為 自食其力的社會(huì)一員的必經(jīng)之路。