(1)設(shè)備準備:檢查助聽器的補償情況是否較為理想?是否需要調(diào)試、更換,耳模是否合適等。
(2)語言交往水平:要求聾兒能夠借助語言環(huán)境等其它信息,進行一般的日常交往。
(3)知識準備:聾兒進入學校,與社會接觸范圍擴大了,要及時幫助孩子了解學校及學習方面有關(guān)的規(guī)則、要求加強安全、衛(wèi)生、社會交往等方面常識教育,擴大知識面,提高邏輯思維能力。
(4)心理準備:進入學校學習,接觸的人員、環(huán)境、及要求都有較大的變化和差異,應幫助做好孩子適應新環(huán)境的心理準備準備。培養(yǎng)良好的飲食、起居、學習及生活自理等行為習慣。