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　　心理科成立于1988年，是中國康復(fù)研究中心集臨床、教學(xué)與科研為一體的、代表我院康復(fù)特色的康復(fù)治療科室之一，現(xiàn)有專業(yè)工作人員10人，主要為門診和住院患者提供心理咨詢、心理評估、心理治療、心理康復(fù)、認(rèn)知和行為訓(xùn)練等全方位服務(wù)。

　　服務(wù)對象

　　(1)有情緒、認(rèn)知和行為障礙的傷殘和慢性病患者、智殘患者及其他殘疾者;

　　(2)殘疾兒童(腦癱、腦外傷、腦神經(jīng)疾病、精神發(fā)育遲滯和自閉癥兒童);

　　(3)有心理壓力、情緒困擾、失眠問題及、心理創(chuàng)傷健全人群;

　　(4)有婚戀問題人群和家庭、社交及適應(yīng)障礙人群;

　　(5)有學(xué)習(xí)障礙、成長問題、適應(yīng)障礙、網(wǎng)癮等兒童和青少年。

　　服務(wù)內(nèi)容

　　(1)智力、記憶、情緒、個(gè)性、心身健康狀況、行為能力、心理創(chuàng)傷狀況、社會(huì)生活能力測試和評估;

　　(2)心理、情緒和行為問題的咨詢和治療;

　　(3)智力、記憶力和注意力等認(rèn)知功能的康復(fù);

　　(4)動(dòng)作和言語模仿行為、語言交流和交往行為、社會(huì)生活能力的行為塑造和矯正訓(xùn)練;

　　(5)HRV和BETS的神經(jīng)心理評估與訓(xùn)練。

　　(6)認(rèn)知、語言、情緒和行為障礙患者的音樂治療。

　　(7)“無影手”視線鼠標(biāo)訓(xùn)練系統(tǒng)的電腦操作和認(rèn)知訓(xùn)練。

　　(8)殘疾患者家屬的心理行為咨詢和指導(dǎo)。

　　服務(wù)理念

　　關(guān)愛心靈,穩(wěn)定情緒;發(fā)現(xiàn)價(jià)值,促進(jìn)認(rèn)知、行為能力的康復(fù)。

　　服務(wù)承諾

　　貼心服務(wù)，專業(yè)幫助;合理評估，制定實(shí)用、合理的康復(fù)方案。

　　心理科就診、進(jìn)修、實(shí)習(xí)聯(lián)系方式：

　　地址：北京市豐臺(tái)區(qū)角門北路10號(hào)，中國康復(fù)研究中心北京博愛醫(yī)院心理科D段2層 ;郵編：100068

　　交通：地鐵4號(hào)線馬家堡C口，公交66、707、51、603、698.、485、529等角門北路站。

　　電話： 010-87569551

　　郵箱：[email protected]

　　普通門診時(shí)間:周一下午 專家門診時(shí)間: 劉松懷 周二上午 邱卓英 停診

　　心理科專家介紹

　　劉松懷 心理科主任，研究員，心理治療師，首都醫(yī)科大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院心理教研室主任，北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事、副秘書長，中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)特群專業(yè)委員會(huì)委員、副秘書長，首都醫(yī)科大學(xué)臨床心理系委員、北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會(huì)理事。1989年至今一直從事心理咨詢與治療、心理創(chuàng)傷康復(fù)的臨床、科研和教學(xué)工作。2007年赴挪威奧斯陸學(xué)院進(jìn)修國際公共健康課程。近五年來，主持和參與科研課題12項(xiàng)，在國家級(jí)學(xué)術(shù)雜志獨(dú)立發(fā)表論文12篇(其中，SCI論文1篇)，參與9部書籍的編寫;2009年、2010年和2011年負(fù)責(zé)舉辦第四屆、第五屆和第六屆北京國際康復(fù)論壇心理康復(fù)分論壇。主要業(yè)務(wù)特長：心理創(chuàng)傷的康復(fù)，腦損傷患者的認(rèn)知、情緒和行為障礙的評估與治療，殘疾兒童(自閉癥、精神發(fā)育遲滯、腦外傷患兒、腦癱患兒等)智力、情緒和行為評估與康復(fù)，言語交流、聯(lián)合注意、服從行為塑造與矯正訓(xùn)練，情緒、心理壓力、婚戀、失眠等問題的咨詢與治療。門診時(shí)間：周二上午。

　　邱卓英 中國康復(fù)研究中心康復(fù)信息研究所所長,心理學(xué)博士、研究員，著名康復(fù)信息專家。現(xiàn)任世界衛(wèi)生組織功能與殘疾分類專家，WHO-FIC FDRG專家委員會(huì)委員，中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)副秘書長，殘疾分類研究專業(yè)委員會(huì)主任委員，《中國康復(fù)理論與實(shí)踐》雜志副主編，中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)心理專業(yè)委員會(huì)副主任委員，第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查專家委員會(huì)成員兼秘書長，美國《殘疾人百科全書》國際編委，世界衛(wèi)生組織《世界殘疾與康復(fù)報(bào)告》國際編委，中國人民大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國科技信息研究所研究生兼職導(dǎo)師等職。專業(yè)特長：康復(fù)心理學(xué)、康復(fù)咨詢。門診時(shí)間：停診

　　主要服務(wù)項(xiàng)目介紹

　　1.急性應(yīng)激障礙(Acute Stress Disorders, ASD)的心理治療：急性應(yīng)激障礙是由劇烈的，異乎尋常的精神刺激，生活事件或持續(xù)困境的作用下引發(fā)的精神障礙。臨床表現(xiàn)為強(qiáng)烈的恐懼及精神運(yùn)動(dòng)性抑制，甚至木僵狀態(tài)，常伴有驚恐性焦慮的自主神經(jīng)癥狀，如心動(dòng)過速、出汗、顏面潮紅、呼吸急促等。有的人在強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷作用下，表現(xiàn)為情緒低落、易激惹、悔恨、沮喪、絕望、自罪自責(zé)，嚴(yán)重時(shí)有自殺行為，并伴有失眠、噩夢、疲乏、注意力難以集中，對生活缺乏興趣，對未來失去信心。急性應(yīng)激障礙的治療除采用臨床藥物治療和支持性治療，心理治療也非常重要和有效。常用心理治療方法有支持性心理治療、認(rèn)知治療和放松訓(xùn)練治療等。

　　2. 創(chuàng)傷后應(yīng)激障(Post Traumatic Stress Disorder, PTSD)的心理治療：PTSD指對創(chuàng)傷等嚴(yán)重應(yīng)激因素的一種異常精神反應(yīng)。又稱延遲性心因性反應(yīng)，是指由異乎尋常的威脅性或?yàn)?zāi)難心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致延遲出現(xiàn)和長期持續(xù)的精神障礙。PTSD在傷病殘患者和家屬中較為常見，主要表現(xiàn)為不能控制地、反復(fù)和持續(xù)地回憶創(chuàng)傷事件或相關(guān)事件、避談或不愿會(huì)見與創(chuàng)傷事件和人員，對周圍的安全感喪失以及警覺性增高，擔(dān)心家人安全和健康，并伴有睡眠困難、易激惹或發(fā)怒，難以集中精力等。PTSD的存在不僅影響到人的心理健康、生活質(zhì)量，而且影響到患者的康復(fù)。PTSD常見心理治療方法有：認(rèn)知行為療法、系統(tǒng)脫敏法、穩(wěn)定化技術(shù)、暴露法、音樂治療、HRV和BETS反饋訓(xùn)練、以及小組團(tuán)體治療等。

　　3. 腦卒中后抑郁(Post-stroked Depression)的心理治療：腦卒中后抑郁是腦卒中常見的并發(fā)癥之一。嚴(yán)重病人可能會(huì)產(chǎn)生輕生的念頭，如不及時(shí)防范，部分病人可能導(dǎo)致自殺的后果。是與腦卒中事件相關(guān)的,臨床表現(xiàn)抑郁心境的情感障礙性疾病。患腦卒中后抑郁的病人常常表現(xiàn)為情緒和性格產(chǎn)生變化、睡眠障礙、興趣降低、身體不適、能力下降、悲觀無價(jià)值感等。常用心理治療技術(shù)有認(rèn)知行為療法、催眠療法、支持性療法、音樂療法、HRV和BETS反饋訓(xùn)練等。

　　4. 催眠療法(Hypnotherapy)：是指用催眠的方法使求治者的意識(shí)范圍變得極度狹窄，借助暗示性語言，以消除病理心理和軀體障礙的一種心理治療方法。主要適應(yīng)康復(fù)患者的情緒、行為和睡眠障礙的治療、心理創(chuàng)傷和身體功能的恢復(fù)等。

　　5音樂治療：音樂治療師利用聆聽、演唱、器樂演奏、即興演奏、詞曲創(chuàng)作、舞蹈、美術(shù)等音樂體驗(yàn)的各種形式，結(jié)合不同音樂治療理論流派的方法和技術(shù)，來幫助被治療者達(dá)到身心健康的目的。音樂治療可以幫助康復(fù)患者穩(wěn)定情緒，及促進(jìn)腦損傷患者、自閉癥患兒、精神發(fā)育遲滯患兒和腦癱患兒認(rèn)知、語言、注意力和交流行為的恢復(fù)。

　　6. 心理測量：是通過科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的測量手段對人的特定素質(zhì)進(jìn)行測量、分析、評價(jià)。通常心理測量依據(jù)測驗(yàn)的功能，可以分為能力測驗(yàn)、智力測驗(yàn)和人格測驗(yàn)。我科常用的測驗(yàn)量表有韋氏智力量表、韋氏記憶量表、Gesell兒童神經(jīng)發(fā)育檢查量表、兒童生活能力和行為量表、焦慮抑郁量表、心身癥狀自評量表、自主神經(jīng)測評(HRV)、腦活動(dòng)狀態(tài)測評(BETS)等。

　　7. 認(rèn)知行為訓(xùn)練：在建立良好的訓(xùn)練氛圍的基礎(chǔ)上，依據(jù)經(jīng)典條件反射、操作性條件反射和模仿學(xué)習(xí)等行為治療理論，按照一定的訓(xùn)練程序，并借助認(rèn)知行為訓(xùn)練控制技術(shù)和電腦訓(xùn)練系統(tǒng)，對康復(fù)患者的認(rèn)知功能和認(rèn)知活動(dòng)、語言表達(dá)和交流困難，情緒和行為障礙、睡眠障礙和日常生活能力等進(jìn)行積極的強(qiáng)化治療和訓(xùn)練。適合訓(xùn)練的對象主要包括：腦卒中和腦外傷患者、自閉癥和精神發(fā)育遲滯兒童及腦癱患兒等。

　　8. 行為矯正訓(xùn)練：是指應(yīng)用行為條件反射和學(xué)習(xí)理論，對個(gè)體進(jìn)行再訓(xùn)練、再教育的方法，使個(gè)體對周圍環(huán)境中的刺激作新的適宜反應(yīng)，通過改變個(gè)體的環(huán)境，把不正常的行為變?yōu)檎！＿m用于具有哭鬧、攻擊、退行、多動(dòng)等不良行為的兒童，自閉癥兒童，腦癱兒童，具有認(rèn)知、語言交流和行為障礙腦損傷病人，以及各類有行為問題和障礙的人群。

　　9. 語言交流障礙訓(xùn)練：語言交流障礙是指心因或腦損傷后造成患者接受與表達(dá)語言和動(dòng)作困難，接受與表達(dá)語言和行為不統(tǒng)合，目光交流障礙，人際交往被動(dòng)及語言和動(dòng)作交往不合理等異常。語言交流障礙除了要進(jìn)行專業(yè)的語言治療訓(xùn)練外，也可通過進(jìn)行專業(yè)的認(rèn)知行為心理訓(xùn)練和家庭情境訓(xùn)練。

　　10.殘疾兒童的聯(lián)合注意訓(xùn)練：是指在一個(gè)社會(huì)情形中，一個(gè)人能夠在物體和人之間協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)移注意力的能力。聯(lián)合注意障礙是自閉癥兒童常見的癥狀之一，主要表現(xiàn)為患兒不能與人對視，不能與人眼神交流，不能有意識(shí)看物體，在用語言和動(dòng)作與人交流時(shí)不能主動(dòng)或被動(dòng)注視對方等。人際關(guān)系互動(dòng)訓(xùn)練、行為矯正和塑造訓(xùn)練、ABA行為訓(xùn)練和積極的家庭交流配合是被證實(shí)有效的改善聯(lián)合注意訓(xùn)練的方法。

　　11. HRV(heart rate variability)評估與減壓訓(xùn)練 心率變異性是指逐次心搏間期的微小差異，它產(chǎn)生于自主神經(jīng)系統(tǒng)對心臟竇房結(jié)的調(diào)制，使得心搏間期一般存在幾十毫秒的差異和波動(dòng)。也就是反映自主神經(jīng)系統(tǒng)交感神經(jīng)活性與副交感神經(jīng)活性及其平衡協(xié)調(diào)的關(guān)系，而一個(gè)人的焦慮和抑郁情緒與交感和副交感神經(jīng)活動(dòng)又有密切的關(guān)系。適用于有情緒問題、失眠、緊張、心理壓力大、攻擊行為、心肺功能差、四肢涼、頭痛和軀體痛等人的評估與訓(xùn)練。

　　12. BETS腦活動(dòng)功能評估與訓(xùn)練 通過對采集到的腦電波信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)處理，處理方法包括小波變換、譜分析、波形識(shí)別、自相關(guān)、互相關(guān)、微積分等算法，獲得定量腦指標(biāo)參數(shù)：I22及I35指數(shù)，即為腦意識(shí)專注指數(shù)及腦鎮(zhèn)靜放松指數(shù)。BETS腦活動(dòng)功能評估能較好地反映一個(gè)人腦活動(dòng)當(dāng)前狀態(tài)、腦耗能指數(shù)、腦困倦睡眠指數(shù)、腦內(nèi)外專注度、腦放松指數(shù)、腦記憶加工和疲勞程度、左右腦工作狀態(tài)等指標(biāo)，并可針對某一特定指標(biāo)進(jìn)行腦活動(dòng)訓(xùn)練。主要用于心理壓力大、腦損傷患者、心理創(chuàng)傷患者和殘疾兒童的腦功能活動(dòng)的評估和訓(xùn)練，以及健康人群腦活動(dòng)“體檢”。

　　13. “無影手”視線鼠標(biāo)操作及認(rèn)知功能訓(xùn)練 是一種視控電腦系統(tǒng)，視控電腦系統(tǒng)是通過視控儀追蹤人的視線焦點(diǎn)來操作的電腦。操作靈敏、精確度高，可以達(dá)到傳統(tǒng)電腦鼠標(biāo)同等級(jí)別的精度。我科利用“無影手”視控看護(hù)系統(tǒng)對上肢殘疾患者進(jìn)行損傷電腦訓(xùn)練，患者通過頭部靈活運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了幾乎所有用手能做到的電腦操作，如打字，上網(wǎng)，繪圖甚至工作;對于頭部活動(dòng)不便的患者，可以利用全能眼眼控看護(hù)系統(tǒng)來操作電腦，通過眼睛注視來撰寫文章，速度甚至比很多人用手打字還要快。“無影手”視線鼠標(biāo)訓(xùn)練系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)對腦損傷患者和殘疾兒童的注意力、交流及認(rèn)知功能的訓(xùn)練。

　　特色服務(wù)

　　經(jīng)過20多年的探索、研究和積累，我科在脊柱脊髓損傷患者、截肢患者、腦損傷成人和兒童患者、糖尿病及癌癥患者、腦癱患兒、自閉癥和精神發(fā)育遲滯兒童等人群的ASD和PTSD的治療、殘疾后的心理適應(yīng)、情緒異常的調(diào)整、兒童異常行為的塑造和矯正、智力和認(rèn)知功能障礙患者的訓(xùn)練、語言交流障礙的訓(xùn)練、HRV和BETS的評估與訓(xùn)練形成了自己的專業(yè)康復(fù)特色。

　　教 學(xué)

　　心理康復(fù)科一直承擔(dān)著首都醫(yī)科大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院本科和研究生心理康復(fù)課程的授課和帶教實(shí)習(xí)任務(wù)，每年為全國相關(guān)的康復(fù)技術(shù)學(xué)習(xí)班和來中心進(jìn)修的醫(yī)生開展心理康復(fù)專題講座，每年接受外院醫(yī)生來科進(jìn)修學(xué)習(xí)，參與多部康復(fù)教材心理康復(fù)章節(jié)的編寫工作，每年舉辦心理康復(fù)論壇和心理康復(fù)技術(shù)學(xué)習(xí)班，并承擔(dān)JACA遠(yuǎn)程康復(fù)項(xiàng)目心理康復(fù)教材的編寫和教學(xué)。

　　科研與交流

　　心理康復(fù)科一直承擔(dān)本中心心理康復(fù)的科研任務(wù)，并參與多項(xiàng)國家和部級(jí)研究課題，近年來正式發(fā)表心理康復(fù)專業(yè)論文15篇(其中1篇為SCI論文)，在各類學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表論文30余篇。

　　心理康復(fù)科同時(shí)也是首都醫(yī)科大學(xué)臨床心理系的組成單位之一，并參與臨床心理系的相關(guān)工作和學(xué)術(shù)活動(dòng)。近幾年來與美國、挪威、日本、英國、奧大利亞、臺(tái)灣及香港同行進(jìn)行過學(xué)術(shù)交流。

　　心理康復(fù)科將以臨床心理康復(fù)、兒童心理康復(fù)和神經(jīng)心理康復(fù)作為未來學(xué)科的發(fā)展方向，努力打造我院心理康復(fù)特色，力爭在心理康復(fù)領(lǐng)域達(dá)到國內(nèi)一流、國際知名,并爭取成為殘疾人心理康復(fù)領(lǐng)域的示范窗口和培訓(xùn)基地。

　　歡迎中外專家、同仁到我科指導(dǎo)交流、探討合作或進(jìn)修實(shí)習(xí)!