大眾心理學 (作者 張磊 劉曉明) 計算機的發(fā)展克服了盲教育的不足，它可將視覺信息轉換為聽覺信息、觸覺信息、各種通道信息的結合，為盲生的感覺補償提供了必要的技術支持。

　　用計算機促進盲人獲得二維信息的構思***初由Dr.Donald Parkes提出。他設計了一塊名為Nomad的帶有聲音合成器的可觸式數字化墊板。將經過特殊處理的圖片安裝在Nomad上并與計算機相連，圖片上的信息就會儲存在計算機內。當使用者觸摸圖片的某一部分時，該部分信息就會通過電腦由聲音合成器讀出。這種經過特殊處理的圖片被稱為可觸式圖片(tactile photograph)。它可以幫助盲人獲得視力正常人通過視覺所獲得的信息。例如，盲生學習地理時會因為看不見地圖而迷惘，一般我們用可觸覺地圖幫助盲人感知信息，使其通過觸摸來理解地圖上所表達的空間關系。但是普通地圖上我們用顏色、顏色的深淺等特征來表示的海拔、人口密度、農產品分布等信息很難轉換成同等信息量的觸覺信息。而這里所說的可觸式地圖與可觸覺地圖存在本質差異。它是用計算機軟件制作的，并與計算機相連，從聽覺和觸覺兩條通道同時并進，從而能讓盲生更好地認識地圖。我種可觸式圖片為盲生認識事物提供了***的可能。

　　圖表在當今社會的溝通和交流中扮演著越發(fā)重要的角色。人們選擇用圖表而非表格是因為圖表呈現(xiàn)的是總體印象，而表格則只能呈現(xiàn)***的數字，相對于后者，前者更令人感興趣，也更有用。那么如何將圖表呈現(xiàn)給盲人呢?對于簡單的圖表，可以使其凸起讓盲人觸摸;而對于復雜的圖表，研究者則設想用聽覺補充觸覺，即用PC-Soundblaster聲卡合成MIDI聲音，用音調表示數字，用樂器代表圖表類型。由于圖表是學習概括和比較的一種重要途徑，因此和文字、圖片一樣是盲人學習中不可缺乏的形式，該技術恰好提供了一個契機。如何讓盲人獲得圖表仍是一個有待研究的領域，其中許多問題可以，也必須由計算機來解決。

　　以上是一些運用計算機幫助盲生認識圖片和圖表的新技術。其它技術，如光學字符識別和言語合成等早已在盲教育中得到了廣泛的運用。