齊魯晚報(bào) (郭金美) 聽覺訓(xùn)練可以在康復(fù)機(jī)構(gòu)或家庭中隨時(shí)進(jìn)行，常用的內(nèi)容和方法有：
    一、聽覺察覺能力訓(xùn)練
    目的：通過訓(xùn)練，能讓聾兒對聲音做出反應(yīng)。
    方法：當(dāng)聾兒童建立聲音意識(shí)后，可通過游戲示意他們聽到聲音或聲音結(jié)束以后以適當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)，如“聽到鼓聲跳一跳，聽到鑼聲快快跑”，反應(yīng)正確應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。常用的方法還有“擊鼓傳花”、“聽聲撥珠”、“聽聲移物”、“聽聲舉旗”等。
    二、聽覺定位能力訓(xùn)練
    目的：培養(yǎng)雙耳佩戴助聽器聾兒判斷聲源的方向和位置。
    方法：一般通過游戲方式進(jìn)行訓(xùn)練。比如，把聾兒童眼睛蒙起來，讓他們跟著錄音機(jī)、鼓、鑼發(fā)出的聲音；或?qū)浺魴C(jī)放在某一角落，讓聾兒童憑借錄音機(jī)發(fā)出的聲響尋找，從而判斷聲音的方向與方位；還有一種方法與上面的方法相似，采用老師或家長在不同方向叫聾兒的名字，聾兒聽到聲音后（不一定聽明白）便向發(fā)聲方向蹦跳的玩法。
    三、聽覺識(shí)別能力訓(xùn)練
    目的：通過對聾兒進(jìn)行區(qū)分和辨認(rèn)不同聲音的訓(xùn)練，使聾兒了解不同聲音的特性、識(shí)別每種聲響具體代表的屬性，可鍛煉聾兒的敏銳度，這對于他們聽覺概念的建立、聽覺選擇能力的提高、有聲語言的辨別，是關(guān)鍵之舉。
    方法：在聽覺識(shí)別訓(xùn)練中，不僅要求聾兒認(rèn)識(shí)（記憶）每種聲音，還要牢記每種聲音的特點(diǎn)（視聽匹配），在頭腦中形成聲音的模式（對應(yīng)編碼），還要記住聲音信息所產(chǎn)生刺激的全過程及相應(yīng)的含義（時(shí)續(xù)編碼、短暫編碼）。在聾兒已經(jīng)熟悉的聲音的基礎(chǔ)上，出示一種聲音，讓聾兒識(shí)別是什么物體發(fā)出的。選擇事物有自然環(huán)境、交通工具、家畜家禽、野生動(dòng)物、人體聲、物品聲等。
    四、聽覺概念（理解）能力訓(xùn)練
    目的：形成聽覺概念是聽覺訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的***終目的。
    方法：年齡大些的、基礎(chǔ)好的聾兒，可以采用提問式的聽話練習(xí)、聽故事提問回答問題等方法。年齡小些的、基礎(chǔ)差些的聾兒，可以采用實(shí)景練習(xí)，例如在教敲門聲時(shí)，首先讓聾兒認(rèn)識(shí)物體（門），然后讓其察知聲音的存在（敲門聲），讓聾兒理解（確識(shí)）敲門聲的特點(diǎn)，***后讓其回答敲門聲是什么樣的，并實(shí)地進(jìn)行表演。逐步讓聾兒利用視覺、觸覺、聽覺等一切可利用的感官來感知聲音、理解聲音、記憶聲音，形成聽覺概念。